Сетевое взаимодействие
Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников детского сада и начальной школы.
Таким образом, преемственность должна строиться:
- на учете возрастных и психологических особенностей детей 5 – 8 лет;
- на единых целях воспитания и обучения детей;
- на единстве требований взрослых (педагогов, психологов, родителей), согласующих с выбранной образовательной программой.
Чтобы у воспитанников подготовительной группы адаптация при выходе из детского сада прошла наиболее успешно, мы – воспитатели детского сада, совместно с администрацией и педагогами «Средняя общеобразовательная школа №195» Красногвардейского района г.Санкт-Петербурга разработали план работы по обеспечению преемственности между дошкольным и начальным звеном образования.
Цели:
- создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.
- обеспечить систему непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
- создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.
- увлечь детей детского сада перспективой школьного обучения, вызвать желание учиться в школе.
Задачи:
-Способствовать укреплению и сохранению здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе.
-Всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой.
-Создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.
План работы по обеспечению преемственности
между дошкольным и начальным звеном образования.
|
Сроки
|
Мероприятия
|
Ответственные
|
Итоговый документ
|
|
Сентябрь
|
Согласование и утверждение плана по реализации преемственности в работе детского сада и школы
|
Заведующий ГБДОУ и завуч нач.школы
|
План по реализации преемственности
|
|
Заседание творческой группы (1 раз в месяц ). Постановка цели и задач творческой группы.
|
Руководитель творческой группы
|
Протокол заседания
|
| |
|
|
|
Диагностика особенностей психических процессов и социальных навыков детей подготовительной к школе группы детского сада.
|
Воспитатели,
учителя, педагог-
психолог
|
Диагностические карты, аналитическая справка
|
|
Проведение праздника «День Знаний»
|
Музыкальный руководитель, воспитатели групп
|
Сценарий праздника «День знаний»
|
|
Октябрь
|
Построение единой содержательной линии, обеспечивающей успешный переход на следующую ступень образования (взаимное ознакомление, анализ образовательных программ)
|
Воспитатели подготовительной группы, учитель начальных классов
|
|
|
Анализ развивающей среды в подготовительной к школе группе.
|
Творческая группа
|
Справка-отчет
|
|
Оформить уголки для игр в школу в группах
|
Творческая группа, воспитатели группы
|
Атрибуты для игр
|
|
Ноябрь
|
Сделать подборку книг о школе. Оформить уголки книг «Читаем сами»
|
Воспитатели подготовительной группы Творческая группа
|
|
|
Оформление наглядного материала для родителей будущих первоклассников
|
Творческая группа
Воспитатели групп,
|
Тематические папки
|
|
Выступление первоклассников перед дошкольниками
|
Учителя начальных классов, воспитатели подготовительной группы
|
Фоторепортаж о выступлении
|
|
Декабрь
|
Родительское собрание «Помочь учиться» (психолого-социальная готовность ребёнка к школе).
|
Учителя начальных классов
|
Протокол
|
|
Экскурсия детей подготовительной группы в школу (выставка детских рисунков «Мои впечатления о школе»)
|
Воспитатели, завуч, учителя начальной школы
|
Фоторепортаж об экскурсии
Альбом детских рисунков
|
|
Совместное проведение праздника «Новый год»
|
Муз. руководитель педагоги ДОУ
|
Сценарий праздника
|
|
Январь
Февраль
|
1. Консультация для родителей «Кризис 6-7 лет»
|
Воспитатели групп
|
Папка-передвижка
|
|
2.Беседы с детьми: «Если ты останешься дома один» (основы безопасности),
|
Воспитатели групп
|
Материалы беседы
|
|
Проведение открытого урока в начальной школе.
Проведение открытого занятия в подготовительной группе по формированию элементарных математических представлений.
|
Учитель нач.школы
Воспитатели подготовительной группы
|
Конспекты занятий
|
|
Консультация для родителей: «Скоро в школу»
|
Воспитатели подготовительной группы
|
Папка-передвижка
|
|
Март
|
Беседы с детьми: «Если ты останешься дома один» (основы безопасности), «Зачем учиться в школе»
|
Воспитатели групп
|
Материалы беседы
|
|
«День открытых дверей» в школе для родителей
|
Завуч нач.школы
|
|
|
Занятие «Сочинение письма ученикам первого класса»
|
Воспитатели подготовительной группы
|
Письмо ученикам первого класса
|
|
Апрель
|
Оформление карт здоровья на каждого ребёнка выпускника детского сада
|
медсестра д\с
|
Карты здоровья детей
|
|
Фотоальбом «Наши мамы и папы – школьники»
Альбом загадок, пословиц и поговорок школьной тематики
Иллюстрации «Все о школе»
|
Воспитатели родители, педагоги детского сада
|
Фотоотчет
Материалы
|
|
Организация театрального спектакля
|
Рук.театрального кружка, муз.руководитель
|
Фотоотчет
|
|
Май
|
Педагогическая пропаганда среди родителей с целью повышения уровня родительской компетентности в области подготовки к школе
- просмотр итогового занятия детей подготовительной к школе группе
|
Воспитатели группы
|
Конспект занятия
Фотоотчет
|
|
Диагностика психологической готовности детей подготовительной группы к школе (познавательная сфера, школьная мотивация, эмоционально- эффективная сфера).
|
Воспитатели,
педагог - психолог.
|
Диагностические карты
Аналитическая справка
|
|
Выпускной бал
|
Музыкальный руководитель,
Воспитатели
|
Сценарий праздника
«Выпуск в школу»
|
|
Подведение итогов работы творческой группы: трудности, задачи на следующий учебный год.
|
Творческая группы
|
Отчет о работе творческой группы
|
|
В течение года
|
Консультационный пункт для родителей будущих первоклассников («Что такое психологическая готовность к школе», «Игры, которые помогут подготовить ребёнка к школе», «Практические рекомендации по подготовке руки ребёнка к письму», «Развиваем речь ребёнка» и др.)
|
Старший воспитатель, воспитатель подготовительной группы, учителя начальных классов. Учитель-логопед, педагог-психолог
|
Тематические папки
|
Литература для педагогов
Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста. Доронина М.А.
http://www.pedlib.ru/Books/3/0248/3_0248-1.shtml
Лето самое время использовать огромный потенциал игр. «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий . Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. Статья: Воспитание детей раннего возраста http://www.pedlib.ru/Books/6/0092/6_0092-1.shtml
Агранович 3.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.——СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.- 128 с.
http://www.pedlib.ru/Books/1/0119/1_0119-1.shtml
Профессиональная подготовка специалистов включает усвоение теории развития детской речи и овладение умениями управлять процессом развития речи и речевого общения. Если Вы испытываете трудности организации одного из видов работы по развитию речи, читайте.....
Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. -- 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.
http://www.pedlib.ru/Books/4/0018/4_0018-1.shtml
Как быть, когда замечаешь, что ребенок, пережив эмоциональное потрясение, плохо спит и ест, испытывает трудности в общении, с трудом усваивает учебный материал? Как уберечь его от пагубного влияния стресса? И возможно ли «уберечь»?В этом Вам поможет антистрессовая гимнастика.
Антистрессовая гимнастика для детей (оздоровительные игровые комплексы и методические рекомендации). Ч.1/ О.И Артюкова, Т.В.Теличко/ --Cамара: Изд-во «НТЦ», 2003. - 48с.
http://www.pedlib.ru/Books/3/0336/3_0336-1.shtml
Литература для родителей
2. Ребенок пошел в детский сад...
Калинина Р.
К проблеме адаптации детей к условиям жизни в дошкольном учреждении// Дошкольное воспитание,
Лето - время приёма малышей в детский сад.С приходом ребенка 3—4 лет в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит потенциально опасного, другой стиль общения.Все это обрушивается на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая может привести к невротическим реакциям (капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. д.). Как избежать проблем?
3.Сайт для всей семьи: мам, отцов, детей. Как воспитывать ребенка, как найти с ним общий язык? Вы найдете ответы на страницах этого сайта. А для детей размещено много стихов, сказок, умных задачек, игр, познавательных статей-www.doshkolnik.ru
Полезные ссылки
|
Меню сайта
Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
Календарь
| « Май 2024 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
|